山东大学威海分校金融综合实验

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    必威娱乐场 张世杰的众多山水画创作已经达到了至简的境界,山是山,但不是哪座具体的山,水是水,但不是哪条具体的水。。欣赏其作品,往往是被其笔下的山势,水态,云语,雾意所打动。他的作品从自然中来,又完全摆脱了自然的局限,达到了从物象到心象的艺术转承。

    自然造化了万物,心境造化了艺术!从自然到心境才是艺术家的本质。

    张世杰的山水画常依所表现之物与内心的需要而变化,这就使他的作品形成了笔韵丰富,随心造意的特点。无论巨幅,还是小品都意透笔端高度概括。

    大道至简,大家之风!

    对高校Flash动画课程教学的探讨

    1.Flash概述

    Flash软件是由Macromedia公司推出的交互式矢量动画软件,用Flash既可以进行动画创作也可以进行应用程序开发。Flash制作融符号、图形、动画、视频、声音于一身,还能够制作复杂的演示文稿、小游戏以及介于它们之间的任何内容。Flash功能很强大,以流控制技术和矢量技术等为特点,制作出来的动画短小精悍、简洁流畅,所以一推出,就受到了大众的青睐,成为当今最流行的软件之一。目前各大艺术类本科院动画专业方向基本校都开设了Flash动画课程。

    2.Flash动画课程教学容易出现的问题

    目前大多数高校Flash动画课程教学内容单一,教学方式传统、死板。教师对Flash动画课程没有整体的规划、设计,重软件技术的堆砌,重技术讲解而不重视艺术的培养,因此在课程结束的时候,学生无法出优秀的成果,能做出完整、优秀的动画作品不多。在作品的技术性、艺术性等方方面面都出现了很多问题:比如动画剧本设计的不考究,拖沓冗长,主题立意不高;动画角色设计没有个性,没有生命力,制作粗制滥造;动画部分的运动规律分解的不够,动作显得生硬死板;不会巧妙的运用视听语言进行场景的转场等。

    3.对Flash动画课程教学的思考

    必威娱乐场 3.1扎实Flash软件技术

    工欲善其事必先利其器,任何软件虽然都仅仅只是一个工具,但扎实的软件技术是Flash动画课程的首要条件,脱离了Flash软件技术,就无法真正实现动画效果。Flash软件技术并不复杂,通常一周时间就可以很好的掌握:如Flash的绘画功能、帧并帧动画功能、渐变动画功能、动作动画功能、引导线动画功能以及遮罩动画功能等。在教学中,教师应该选择有针对性的简单案例,将Flash软件的工具命令进行分解讲解。用可实践、可操作的案例,边学边练,可以加深学生对Flash软件技术的掌握和理解,从而达到扎实掌握Flash软件技术的目的。此阶段的学习,重点要放在对软件的熟悉与理解上,多练多思考,对艺术性的要求可以降低,让学生真正的掌握这个软件的工作原理,掌握每个工具和命令的具体用法。这个阶段的教与学必须严谨认真,要有钻研精神。

    3.2让学生系统掌握Flash动画设计制作流程

    学习Flash软件技术的最终目的就是要学生学以致用,最终设计制作出优秀的Flash动画作品,因此必须让学生系统掌握Flash动画设计制作步骤与制作流程。首先要确定动画剧本及分镜头脚本,其次设计出动画角色、场景,绘制、编排出分镜头,设计分镜头画面台本,准备绘制所有的出场角色原件,然后导入到Flash进行动画制作,最后进行剪辑、配音。动画是一门综合艺术,包括文学、绘画、建筑、雕塑、音乐、舞蹈、摄影等多种艺术元素。这么纷繁复杂的门类,都需要我们去学习,而作为动画流程的每一个环节,对于这些知识都是有所涉猎的,学习并了解这些东西对我们是有百利而无一害的。

    动画在创作与制作过程中,需要各方面的人才:如动画策划人才、剧本创作人才、角色设计人才、动画制作人才、后期剪辑配音人才等。一个优秀的动画作品创作需要一个团队的通力合作,团队精神尤为重要。系统掌握Flash动画设计制作流程,培养团队精神对今后学生进入动画公司工作尤为重要。作为学生,每个设计环节都要亲力亲为,对每个工序都要了如指掌,今后加入公司团队工作就会拿得起放得下,不会因为有的东西不了解或是不会而失去一些大好的机会。通过这样系统训练,才能积累更多的经验,为以后的工作打下良好的基础。

    3.3学会设计、创作微动画剧本

    微电影在最近几年发展迅猛,相信大家都不陌生。微动画又是微电影里面的一种独特的表现方式,微动画可以表现一个完整的小故事,也可以表现一个幽默状态甚至是一个发人深思的哲理。在教学过程中,学生最容易犯的一个毛病就是不会写剧本,几乎没有同学可以一次性不修改地通过剧本写作,总是要经过反复否定和修改才能最后敲定。学生没有经验,总是把动画剧本写得拖沓冗长,完全不考虑制作时间和精力,这样最终结果根本就无法完成,或者只能完成一个片头动画,会导致一个动画作品的破产。因此,在教学中要让学生明确剧本的重要性。

    微动画时间短、制作方式便捷,成本不高,还能激发学生对动画的创作激情,在短期教学中就能出成果。以时间为界定点,微动画剧本一般控制在1至3分钟左右。故事短小精干,以一个特殊的创意点切入,窥一斑而见全豹的主题立意法完成故事的讲述。微动画剧本创作的关键是要讲究技巧,写小故事反应大问题引出深刻寓意,让主题寓意表达的最大化,在剧本中设计一个高潮来捅破主题这层窗户纸。微动画剧本就是训练学生剧本创作的创意,由于要体现较多的创意,所以故事讲述与表现显得尤为重要,视听语言的综合运用也一定要加强,才能有较大的创作灵活度。

    3.4角色设计不可忽视

    动画角色是动画作品的灵魂,动画角色设计在动画制作中处于核心地位。动画角色设计内容包括每一镜头中的造型、动作、表情,相当于影片中的演员。通过塑造角色的形象来赋予他们生命、性格和情感。Flash动画角色设计有它的独特性,不能设计的太复杂。建议运用卡通或者Q版的表现手法,将其尽量简化,甚至还可以将角色关节简化,这样可以大量减轻以后角色动作设定的工作量。角色的造型和五官一定要有鲜明的个性,个性化的角色设计可以大大提升动画作品的魅力。好的动画作品在塑造角色上面一定要狠下功夫,角色必须具有很强的生命力,用角色魅力打动观众。

    在教学中,学生容易忽略角色设计的重要性,随便画一个角色,既不考虑其艺术性又不考虑角色的可操作性,将角色与动画孤立起来。虽然Flash动画角色的最终表现是二维的视觉效果,但在角色设定是一定要考虑其角色的三维特征,将二维的角色放置到三维的空间去考虑,这样的二维角色才可以在动画中跑起来、走起来、旋转起来、跳跃起来,而不只是一个角度的剪纸。

    3.5动作分解要一丝不苟

    要做好动画,就不得不对动画运动规律有所了解与学习。动画运动规律,是研究动画作品中每一个角色和对象的动作的节奏规律,以及时间、空间、速度、节奏之间的相互关系。动画的本质是要让静的东西动起来,活起来。在动画作品中有各种各样的角色,要动起来还必须自然、合理、流畅的动。在教学中,学生很容易忽略对角色运动规律的学习和理解。没有细心观察与分析,想当然的去制作动作分解,在制作中容易偷工减料。一个连贯动作也许必须要24个关键帧才能完成,学生可能就只做6个关键帧的变化,这样就会导致动作的不连贯性,动画播放有卡带的现象,不流畅,角色动作也显得生硬呆板、滑稽可笑。在动画设计制作过程中,动作分解要一丝不苟,必要的时候还要通过实验来捕捉动作分解,加强运动规律的学习和理解。

    3.6Flash动画偷懒技术要少用

    在Flash动画设计中,学生最容易犯的错就喜欢利用网上介绍的Flash动画偷懒技术来回避Flash动画的复杂工作。动画最终是动起来了,却仅仅只是几张图片在飘动,角色却是禁止不动的。学生喜欢依赖PS的强大图形处理功能,大量场景用位图再加PS滤镜特效,没有亲力亲为地用Flash软件进行角色设计与场景设计。FLASH库里面的图形元件与影片剪辑元件重复运用的啰次数过多,反复嗦,都是动画制作的一大败笔。

    法国教育家保尔朗格朗曾经说过:所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律,那就是兴趣。如果学习使人有兴趣,就必须能满足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量,那么目的就必须是明确的,结果也必须是值得通过努力取得的。好的教学方法最需要的就是能够培养学生的学习兴趣与激情,拒绝偷懒,将创作的激情投入到动画设计制作中去,一定能制作出不错的作品。

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